Memory chemiczne Gazy i ważne tlenki
Chemiczne memory Gazy i ważne tlenki. Gra uzyskała pozytywne recenzje ekspertów z dziedziny Dydaktyki Chemii, można ją wykorzystać zarówno do urozmaicenia zajęć w szkole jak również jako pomoc dydaktyczną w domu.
Bezpieczne zakupy z certyfikatem SSL
Wygodna dostawa paczkomatem
Zwroty do 30 dni
Chemiczne memory Gazy i ważne tlenki
Gra uzyskała pozytywne recenzje ekspertów z dziedziny Dydaktyki Chemii, można ją wykorzystać zarówno do urozmaicenia zajęć w szkole jak również jako pomoc dydaktyczną w domu.
Memory chemiczne należą do gier losowych o prostej strategii, ale wymagającej dokonywania wyborów.
Gra pozwala na utrwalenie i sprawdzenie znajomości ważnych definicji, właściwości istotnych substancji poznanych w Szkole Podstawowej. Zakres zastosowanych w elementach Memory pojęć jest zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego z chemii w Szkole Podstawowej.
Wartości edukacyjne:
- skorelowane jest IV. działami podstawy programowej: "Tlen, wodór i ich związki chemiczne. Powietrze"
- pomaga utrwalić właściwości i zastosowania najważniejszych gazów oraz podstawowych tlenków,
- zwraca uwagę na elementy ekologii.
Zawartość:
- skrzynka z drewna bukowego o wymiarach 22,5 x 10 x 5,5cm,
- 40 płytek ze sklejki o wymiarach 4 x 8 cm.
Zastosowanie gry
Grę można wykorzystać zarówno do urozmaicenia zajęć w szkole na lekcjach bieżących lub powtórzeniowych, jak również w domu. Wybrane elementy mogą być pomocne we wprowadzeniu do lekcji lub jej rekapitulacji. Przy blokowych podsumowaniach z kilku działów lub na podsumowanie rocznej lub dwuletniej pracy można zastosować równocześnie kilka zestawów. Dla łatwiejszego posegregowania każdy komplet ma swój przypisany kolor. W kolorze charakterystycznym dla zestawu są użyte czcionki w opisach pojęć, tło dla nazwy pojęcia oraz rewers kostek z wyjaśnianiami pojęć.
Uwagi dydaktyczne
Elementy Chemicznego memory można potraktować również jak rozsypankę i wtedy uczniowie mają za zadanie dobrać odpowiednie pary. Można rozdać komplety grupom czteroosobowym poprosić o dobranie par, a następnie odczytywać definicje i wyjaśnienia na forum klasy – każda grupa jedno pojęcie. Ważne by wszyscy uczniowie słuchali siebie nawzajem , by odczytujący definicje przedstawiciel grupy nie wybrał już wcześniej zdefiniowanego hasła. Taki rozwiązanie sprawia że czas poświęcony na grę w istotny sposób się skraca, odczytywanie głośne utrwala definicję a śledzenie prezentacji pozostałych grup wzmacnia koncentrację.
Inni kupili też